Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

-        формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

-         разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ;

-         разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы;

-         разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;

-  разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);

•         оказание психологической поддержки педагогическим работникам общеобразовательного учреждения в проектной деятельности по совершенствованию образовательной деятельности;

•         проведение консультаций с учащимися школы по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам;

•         психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы;

•         скрининговые обследования (мониторинг).

•         составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования .

•         определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии учащихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов;

•         изучение интересов, склонностей, способностей школьников, предпосылок одаренности;

•         просветительская работа с родителями (законными представителями).

•         информирование о факторах, препятствующих развитию личности школьников, о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи;

•         выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности школьников;

•         разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития ребенка на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер;

•         ведение профессиональной документации.